“下一位，乔辰！”
报告会场,乔辰拿着自己的文件大步走进门内。
“开始吧。”
林校长脸色有些难看。.
课题报告从开始到现在不过三小时，已经有三十多名学生完成了毕业报告！
平均每人不到五分钟，足以说明一切！
或许几名院士的提问角度确实刁钻了些，速度也快了点，难度也不低，可学生水平也是实打实的！
程度好的能撑个七八分钟，一般程度的学生多是五分钟就被迫下台。
当然，那种上台之后磕磕绊绊一个问题回答不上来的也不是没有！
作为校长，自己的学生只有这种程度，他脸上当然挂不住！
对于乔辰……
这种只剩最后一次课题报告机会的学生统共就那么几个，他当然认得。
“各位老师好，我叫乔辰，来自龙科院信息工程学院，今天的课题是《1n光刻机的研究与制造》，若有不足之处还请各位老师给予指正。”
乔辰简单介绍过自己后,便将制作好的PPT打开，开始演讲。
都第三次了，熟练地很。
“乔辰，不要紧张。”
当着三位院士的面，而且这又是乔辰最后一次报告机会,林院长不是很想直接将乔辰否决，只能揉着眉心开口提醒。
今年确实有规定说不能用去年用过的课题，可你这直接将5n改成1n是几个意思？
你哪怕改成5n光刻机的制造与研究也行呢！
“好的老师。”
乔辰点点头，自顾自的开始报告。
“是这样的，关于光刻机,我很早之前就有了想法，前两年准备的是5n的光刻机制作，但今年我有了更新的发现，于是便有了今天的课题报告！”
“等等，等等。”
一名圆润的地中海男人举手打断乔辰，脸色怪异的盯着荧幕上的标题。
“乔辰同学，你确定这是你研究的课题？”
制作是个什么概念？
不同于猜想这种大而空的词，猜想范围可以很广，而且没有硬性要求。
这也是为什么姜远给他建议将课题改成猜想的原因。
因为只是猜想，不会有人对你提出很多的，很严格的问题。
即便有，回答起来也可以天马行空，毕竟猜想不需要很严格的数据支持。
但研究与制造却与猜想恰恰相反，或者说，这是将猜想证实之后得出的一种结论。
将数据规律化的一种成功，要经得起推敲和质疑。
“我确定。”
乔辰面不改色，将论文通过电脑发送给院长及三位院士。
“这是我写的论文，各位老师可以看一下。”
看见乔辰认真的模样，几位院士都愣了一下。
可随即又不免笑了起来。
光刻机技术被国外封锁这么多年，以至于国内最先进的光刻机才是22n。
科学院这么多院士研究了十几年都没得到突破进展，却在一个学生这里听说有了研究制造的能力。
而且还是1n的光刻机！
这可是世界上任何一个国家都未曾达到的水平！
“小伙子，你觉得你这套理论成功的概率有多大？”
另一位国字脸的院士快速翻看了一下论文，再看向乔辰的眼神中已经多了些许赞赏。
他在这篇论文中，看到了不属于普通本科学生应该接触到的技术。
也就是说，要么是这小子肯下功夫苦学，要么就是找人代写的。