“康有为我在电视上看过，只知道他与‘戊戌变法’有关，没想到康有在书法方面也有很深的造诣。”章毅说着，走到对联的跟前，细细的看了起来。“金教授，请问这幅对联是用石鼓文写的吗？”章毅向金教授请教道。
“不全是，因为石鼓文的字数很有限，无法组合成这幅对联。我这是把石鼓文体、隶书和篆书的笔意融合在一起而写成的，算是一种书法创意创新，也可以说是写着玩的。”金教授走到章毅面前，指着哪些笔划是借用自石鼓文，哪些笔划是借用自己隶书和篆书。
“我不懂书法，但我看着这些字很有整体艺术感，不像是拼凑而成的。”章毅说出了自己看对联后的感受。
“你虽然不懂书法，但是你这句‘很有整体艺术感’算是夸到点子上了，我说的对不对呀金大教授。”老金呵呵的看着金教授。
“就你能，不说这些了，你还不赶快把拓片打开吧。”金教授假装要用手拍打老金的样子说笑着，快步的走到画桌前，把上面的宣纸笔墨与颜料等写字画画的东西，先收拾到旁边的筐子里，并拿出了一盒白手套，三人都戴好手套，然后小心翼翼地把拓片取出，逐张摆放到画桌上，金教授用镇纸和一些小摆件，把拓片都给抚平压好，以便于进行观看研究。金教认真的看着眼前的拓片，不知什么时候，已经把一个高倍放大镜拿在了手中。先是把拓片逐张看了一遍，然后在其中两张拓片上，来回看了好几遍，老金和章毅看到金教授的举动，也走过去看那两张拓片。
“金教授，您为何一直在看这两张拓片。”章毅不解的问道。
“这两张拓片是分别唐宋拓片版本的关键，你看这张‘乍原’拓片，看上去是比较完整的，说明这肯定是北宋皇祐三年以前的，也就是1052年之前的。”
“大哥，这年份是怎么确定的呢？”老金着急的问金教授。
金教授不慌不忙的放下手中的放大镜，示意老金和章毅到旁边的椅子上坐下。
“1052年这个年份是有历史记载的，这里面还有很多故事，我们坐下慢慢说。”金教授一边说，一边让从旁边的书柜里取东西。不一会儿，拿着一本厚厚且有些旧的书，坐到了老金和章毅的对面，“这本书是我早年间在一个旧书摊上淘到的，书的前后几页都没有了，只有中间的内容，里面有很多关于石鼓的故事。”金教授说着，把书放到了长茶几上。这里是书房，所以就没有摆放茶台什么的，只有一组合L形放置的实木沙发，就是两个单人沙发中间放一个小茶几，与单人沙发呈直角的摆着一个三个座的长沙发，沙发前放着一个长茶几。这里平常只有关系亲密的人才能上来，所以就没有摆放太多的沙发和椅子。
“大哥，这书中的内容太多了，临时抱佛脚是来不及了，先麻烦劳您大驾给我们讲些与今天这些拓片有关的吧。”老金说着，站起来，冲着金教授行了一个抱拳礼，搞的章毅也赶紧站起来。